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首先给大概介绍一下这个考试，报考条件是已经获得大学英语四级或六级考试证书且六级成绩在75分及以上或者四级成绩在80分及以上的同学。注意，四级和六级的口语考试是一样的，也就是说，这个考试不是像许多同学认为的那样分成“四级”和“六级”，而且证书也是相同的，这一点当时也困惑了我很久了的：)是不是在得知了自己的四、六级成绩后发现符合上面所说的报考条件就马上就去报名的。我觉得是没必要的，因为报名的有效期是两年。也就是说只要你符合了报名条件，那么在你获得四、六级证书后的两年以内都能参加这个考试。报名的地点和时间以及相关注意点请同学们自己上网查找，我就不在这里赘述了。
接下去和大家说一下准备考试的事情，相信大部分打算参加这个考试的同学英语的基本功还是不错的，不过由于我们从小接受的英语教育在“说” 这个方面做得可能相对差些，再加上进入大学后“说”的机会更少(我只是说的部分现象)，所以现在可能许多人对自己的口语水平没什么自信，或者说是没什么了解。给大家一个自测的方法，从你们现在学的英语课本中挑选一篇文章，把其中的一段看几遍，将不会的单词“解决”后，放平心态，把那段文字读一遍，语速中等，尽量读出你自己的最好水平。如果发现总是读破句，或者总是想回过去重来，那你就得加把劲了；如果觉得读得还算可以，只是有些小毛病，那么恭喜，你要做的就是尽快熟悉“说”英语而不是“看”或者是“写”。我在进入大学后就觉得说英语的机会很少了，大概将近一年多没怎么说。不过我以前的基础还行(有些自夸了)，为了迎接这次考试，我在考前的一个月里抽空“读”一些文章。当然了，如果你可以做到每天早起读，谁前读这就最好了，我比较懒，也就是上完晚自习回到宿舍后读个十几分钟，效果还可以：)读的文章么……随便吧，难度不要太大就可以了，推荐《新概念》第三或第四册。另外，因为这毕竟是一次考试，我们就得 “应试”。我个人觉得“外语教学与研究出版社”的一本四、六级口语考试的指导书不错，具体名字我不记得了。大概比A4纸大些，不是很厚的一本。里面的TOPIC基本含盖了口语考试的全部内容，另外里面还有些应试技巧也挺实用的，强烈推荐。
再说一下考试时的心得。考试前有个“说明会”,一定要去！考试的时间和一些非常重要的注意点会在那时说明。考试当天最好比规定时间早到15分钟左右，不要去太早，一早去了也没事，反而会使自己紧张。到规定时间后，有老师会按照电脑随机选取的结果将所有的考生分成几个组。一般是只报准考证号，所以一定要注意听，建议带支笔，报到自己后将自己所在的组别和其他相关重要信息记在准考证后面。然后就由带队的老师带到考前准备室，候考。由于口语考试是三、到四个人一组，而这些组员是刚刚分到一起的，大家还不是很熟悉，可以利用排队等候以及在候考室里等待时抓紧时间交流一下，俗话说“知己知彼，百战不殆”，虽然他们和是你的同伴，但在接下去的考试过程中他们也扮演着竞争者的角色，具体原因我过会儿在说。在侯考室里你会发现大概有两种人：一种是用英语在和周围的人“疯狂”(原谅我用这个词)交流的人；另一种就是拿着一本书“疯狂”背诵的人。千万不要受他们影响！！！千万记住，自己打算干什么就干什么，哪怕你想保持沉没。绝对不要因为这两种人让自己感到紧张，相信自己是最棒的！！
接下去说最重要的“考试时的注意点”。进门后按照标牌在自己的位置上坐好。不要显得不自然，放松些，大方些，和两个老师打个招呼(用英语啊)，印象分也满重要的。一开始的自我介绍是“热身运动”，是让你缓解一下紧张情绪的，在去考试前应该背好一段自我介绍。不要太长，几句话就可以了，也不要挖空心思想把这个介绍写得“出彩”，没必要的。介绍结束后，老师会问每个人几个小问题，一般难度都不大。这时要注意，一定要把问题听清，用最简练的语句回答，不要多说，语速也不要要过快。另外就是在别人回答时也要认真听，可以使自己的注意力高度集中，能尽快进入状态。接下去是“卡片题”，每个人都会拿到一个主题(有可能是图画，也可能是文字)，有几分钟的准备时间。这个时候就要先在心里列个提纲，明确自己说话的条理，这一点很重要。条理清楚要比内容充实重要的多。所以切忌把时间都花在“该说那些内容，该用什么句子”这类问题上。这个时候就没必要把别人说的话听得很仔细了，准备好自己的回答就可以了。再接下去就是最关键的“自由讨论”环节了。在给定了一个主题后老师会要求你们几个人对此发表自己的看法，而且不会指定发言顺序，也就是说只要你想说就能说，而这部分的分数完全取决于你的表现，另外这一部分的分数是最重要的，所以这个时候你的这些“同伴”就成为你的“竞争者”了，如我上文所说。在这个环节中千万要敢于表现自己，当然也要注意发言的态度，不要像“吵架”一样。如果遇到一些“特别能说“的同伴，别怕。在他(她)发言是注意听，找到一个你可以反对或者是可以赞同的观点，在他(她)换气(不夸张啊)或者是思考时把话题接过来，然后慢慢说，别急。最后讨论结束后，老师还会问每个人几个和主题相关的问题。这次的问题就比刚开始的要稍微难些了。不过也不用怕，听清问题，从容回答，就OK啦：)
首先给大概介绍一下这个考试，报考条件是已经获得大学英语四级或六级考试证书且六级成绩在75分及以上或者四级成绩在80分及以上的同学。注意，四级和六级的口语考试是一样的，也就是说，这个考试不是像许多同学认为的那样分成“四级”和“六级”，而且证书也是相同的，这一点当时也困惑了我很久了的：)是不是在得知了自己的四、六级成绩后发现符合上面所说的报考条件就马上就去报名的。我觉得是没必要的，因为报名的有效期是两年。也就是说只要你符合了报名条件，那么在你获得四、六级证书后的两年以内都能参加这个考试。报名的地点和时间以及相关注意点请同学们自己上网查找，我就不在这里赘述了。
接下去和大家说一下准备考试的事情，相信大部分打算参加这个考试的同学英语的基本功还是不错的，不过由于我们从小接受的英语教育在“说” 这个方面做得可能相对差些，再加上进入大学后“说”的机会更少(我只是说的部分现象)，所以现在可能许多人对自己的口语水平没什么自信，或者说是没什么了解。给大家一个自测的方法，从你们现在学的英语课本中挑选一篇文章，把其中的一段看几遍，将不会的单词“解决”后，放平心态，把那段文字读一遍，语速中等，尽量读出你自己的最好水平。如果发现总是读破句，或者总是想回过去重来，那你就得加把劲了；如果觉得读得还算可以，只是有些小毛病，那么恭喜，你要做的就是尽快熟悉“说”英语而不是“看”或者是“写”。我在进入大学后就觉得说英语的机会很少了，大概将近一年多没怎么说。不过我以前的基础还行(有些自夸了)，为了迎接这次考试，我在考前的一个月里抽空“读”一些文章。当然了，如果你可以做到每天早起读，谁前读这就最好了，我比较懒，也就是上完晚自习回到宿舍后读个十几分钟，效果还可以：)读的文章么……随便吧，难度不要太大就可以了，推荐《新概念》第三或第四册。另外，因为这毕竟是一次考试，我们就得 “应试”。我个人觉得“外语教学与研究出版社”的一本四、六级口语考试的指导书不错，具体名字我不记得了。大概比A4纸大些，不是很厚的一本。里面的TOPIC基本含盖了口语考试的全部内容，另外里面还有些应试技巧也挺实用的，强烈推荐。
再说一下考试时的心得。考试前有个“说明会”,一定要去！考试的时间和一些非常重要的注意点会在那时说明。考试当天最好比规定时间早到15分钟左右，不要去太早，一早去了也没事，反而会使自己紧张。到规定时间后，有老师会按照电脑随机选取的结果将所有的考生分成几个组。一般是只报准考证号，所以一定要注意听，建议带支笔，报到自己后将自己所在的组别和其他相关重要信息记在准考证后面。然后就由带队的老师带到考前准备室，候考。由于口语考试是三、到四个人一组，而这些组员是刚刚分到一起的，大家还不是很熟悉，可以利用排队等候以及在候考室里等待时抓紧时间交流一下，俗话说“知己知彼，百战不殆”，虽然他们和是你的同伴，但在接下去的考试过程中他们也扮演着竞争者的角色，具体原因我过会儿在说。在侯考室里你会发现大概有两种人：一种是用英语在和周围的人“疯狂”(原谅我用这个词)交流的人；另一种就是拿着一本书“疯狂”背诵的人。千万不要受他们影响！！！千万记住，自己打算干什么就干什么，哪怕你想保持沉没。绝对不要因为这两种人让自己感到紧张，相信自己是最棒的！！
接下去说最重要的“考试时的注意点”。进门后按照标牌在自己的位置上坐好。不要显得不自然，放松些，大方些，和两个老师打个招呼(用英语啊)，印象分也满重要的。一开始的自我介绍是“热身运动”，是让你缓解一下紧张情绪的，在去考试前应该背好一段自我介绍。不要太长，几句话就可以了，也不要挖空心思想把这个介绍写得“出彩”，没必要的。介绍结束后，老师会问每个人几个小问题，一般难度都不大。这时要注意，一定要把问题听清，用最简练的语句回答，不要多说，语速也不要要过快。另外就是在别人回答时也要认真听，可以使自己的注意力高度集中，能尽快进入状态。接下去是“卡片题”，每个人都会拿到一个主题(有可能是图画，也可能是文字)，有几分钟的准备时间。这个时候就要先在心里列个提纲，明确自己说话的条理，这一点很重要。条理清楚要比内容充实重要的多。所以切忌把时间都花在“该说那些内容，该用什么句子”这类问题上。这个时候就没必要把别人说的话听得很仔细了，准备好自己的回答就可以了。再接下去就是最关键的“自由讨论”环节了。在给定了一个主题后老师会要求你们几个人对此发表自己的看法，而且不会指定发言顺序，也就是说只要你想说就能说，而这部分的分数完全取决于你的表现，另外这一部分的分数是最重要的，所以这个时候你的这些“同伴”就成为你的“竞争者”了，如我上文所说。在这个环节中千万要敢于表现自己，当然也要注意发言的态度，不要像“吵架”一样。如果遇到一些“特别能说“的同伴，别怕。在他(她)发言是注意听，找到一个你可以反对或者是可以赞同的观点，在他(她)换气(不夸张啊)或者是思考时把话题接过来，然后慢慢说，别急。最后讨论结束后，老师还会问每个人几个和主题相关的问题。这次的问题就比刚开始的要稍微难些了。不过也不用怕，听清问题，从容回答，就OK啦：)
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