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“听、说、读、写、译”五项基本技能中，“听”占首位，听力的重要性不言自明，那么大学生应如何提高听力水平以及在CET听力部分取得好成绩呢？首先，要有扎实的语法基础和一定的词汇量；其次，平时要注意以下几个问题：
1．改变传统的单词记忆方式
大部分大学生单词记忆的方式是传统的，单纯地通过书面拼写记单词。这种单词记忆方式必须改变，因为很多单词的书面形式（拼写），学生们都很熟悉，在语法、阅读等书面考试中决不会因此而失分，但一旦形式转变成了听力，很多学生就不认识这些最熟悉的词了，因此，在记住书面拼写的同时，听音、跟读乃至反复朗读是非常必要的，一方面保证了读音正确，另一方面，可以听熟单词。记忆“听力词汇”就是记住单词的发音及其对应词义，就是听熟单词，不仅仅是记住书面拼写。
2．重视并经常朗读
进入大学后，很多大学生很少甚至从不朗读。其实，朗读有很多好处，就听力而言，至少有两点好处：（1）朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平；（2）朗读时若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音，语句重音、辅音连缀、浊化、音变等语音问题，多次反复之后，听觉就能自然而然地接受。在听力训练和测试中遇到它们时，才能辨认出来。如果没有朗读过或朗读时没有注意这些语音问题，是听不出来的。因此，重视并经常朗读有助于提高听力水平。
3．精听和泛听相结合
很多学生在练习听力时，只有泛听（只听一遍，精力主要放在听懂大意上，不注重语言形式），没有精听（听多遍，听写或边听边做笔记，要听懂每一句话，每一个字）。不论是听磁带还是听广播，只注重大意，不注意语言形式。精听有两点好处：（1）可以促进注意力集中；（2）提高对语言形式的意识程度，在做听写和细节题时，可以提高正确率。同时，也不能只注重精听而忽视了泛听。通过泛听不仅可以获得更多的信息和知识，还能有助于提高语音语调，熟悉连读、失爆、缩略、浊化、音变，以及英国英语和美国英语的语音差异等语音问题；听熟更多的单词，扩大听力词汇量。
4．听力材料多样化
大学生都知道要提高听力水平只靠每周1-2节听力课是不够的，在课外都会主动地找一些听力材料来练习，但是，很多人对听力材料不加选择，或只凭个人喜好选择听力材料，例如，有些同学关心政治，只听政治新闻英语（如 VOA整点新闻），这样往往事倍而功半，虽然花了很多时间，但是进步不大。
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