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用词和语法结构-单词记忆法概述（1）
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词汇的积累是英语学习的一个方面， 是最为基础也非常重要的一个方面。各种考试的难易程度往往是通过它所要求掌握的词汇数量来衡量的。比如， 四级考试要求的词汇量大约在4200个左右，六级比四级多出1300个左右。这些单词与各种词缀的组合也在要求掌握之列，只是没有全部列出来。另外值得注意的一点是：不管使用那一种教材， 都会有一些单词是四六级考试要求掌握， 而课文里面没有出现过的。这些单词往往会构成学生复习过程中的"盲点"。
单词记忆法运用实例
要记住这么多单词，单靠死记硬背是远远不够的， 也完全没有必要。例如下面这个单词：
philanthropic adj. 慈善的
这个词拼写看上去复杂, 却可以分解为三个部分来记, 每一个部分都可以看作是一个词缀:
phil（"喜好。）-- anthrop（人类）-- ic的(表示形容词性)
phil-这个前缀来自于古希腊文，表示喜爱某事物， 出现这一词缀的词还有phil爱好+harmonic和谐的=爱好音乐的， Philo爱好+sophy智慧 = 哲学
Anthrop-同样来自于希腊文中的 "人"一词， 表示与人相关的， 例如：anthropology 人类学， anthropologist 人类学家等等。
-ic后缀跟在名词后构成形容词， 表示具有原名词特色的， 例如： poetic language 诗一样的语言，源自名词poet；mythic 神话性的， 源自名词 myth；magnetic 磁性的， 源自名词 magnet 等等。
这种记忆方法是最古老也最规范的单词记忆模式， 首先把一个单词分解到最基本的构成部分， 再通过构成部分的含义了解整个单词的含义。
我们再看下面一个例子:
dapple n. 斑点; v. 使有斑点
1.拼写: 很容易看出, 这个单词的拼写就是 apple n.苹果前面加上一个字母 "d", 完全没有必要去死记 "d，a，p，p，l，e";
2.音标: 相应地, 音标也与apple 的音标对应, 加一个辅音在前面就可以. 重音依然在第一音节;
3.词意: 由字母 "d" 很容易联想到dot , 意为 "小圆点, 小数点" , 或者 "在…上加点". 苹果上的小点, 当然就是斑点了; 而如果在苹果上点了一些小点, 则对应于第二个义项: 是某物有斑点.
以上的步骤也许并没有太多的根据可言, 但却实实在在的有助于你快速地记住有关这个单词的信息.
单词并不是一个个互相独立的， 记忆单词也不只是机械地被动地记住每一个碰到过的单词，有时候我们也要开动脑筋， 想一想同类的单词自己知道哪些，不知道哪些， 通过归类和联想扩充词汇。例如：
Color n. 颜色 v. 着色
这个单词我们几乎没有人不认识, 大多数人也会知道英国英语的写法是colour. 但是与他意义相关的单词我们就不一定能区分清楚. 试着看看下面这些词汇:
colorful colorimeter colorize colorless colored colorfast colorant colorcast colorblind
这些都是直接与color 相关的, 间接的应该还可以想到象调色板 palette. 画家Painter 画室studio等等.
最后不要忘了color是一个类名词, 有很多种特别的颜色, 例如:
red 红色的
orange 橙色
yellow 黄色
green 绿色
blue 蓝色
indigo 靛青
violet 紫色
red 红色的
infra- 在...下
infrared ray 红外线
violet 紫色
ultra- 超过
ultraviolet 紫外线
也许这些词大部分都是很熟悉的, 其中涉及到的个别不甚熟悉的单词, 将是这一复习过程的重点对象.
常见单词记忆法简介
单词记忆法的名目可以说五花八门,很多人都喜欢给自己的记忆方式一个直白而且响亮的名字, 但实质上这些方法大同小异, 往往都可以归结于几个基本的类型.
一、词根、词缀记忆法
这是一种最古老,最基本，而且最为普遍使用的单词记忆方法。各类词汇书都将这种方法放在了第一位。
本文上节所举的第一个例子就是词根词缀记忆法的例子。
这种记忆方法的优势在于一个个生僻的单词不再是一个个单独的个体，每个单词之间似乎都建立起了一定的联系。在背单词的过程中，新单词的记忆往往会引发人对已经掌握的单词的回想,不自觉地回顾类似的构造.
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